良金须陶冶，美玉藉雕琢
出处：《送张君分教华亭诗》
明 · 孙承恩
良金须陶冶，美玉藉雕琢。
二用苟弗良，不若矿与璞。
张君西江彦，赋性甚温朴。
读书三十年，雄剑敛霜锷。
朅来贡明廷，奉檄专教铎。
行食松江鲈，去听华亭鹤。
吾邦号多士，济济见荦卓。
君行谅无恧，于道乃先觉。
皋比仰师模，披襟分唯诺。
訚訚讲唐虞，肃肃陈礼乐。
案牍无俗劳，衣冠有真乐。
虽乏官资崇，得免名号浊。
公相岂不贵，赋命有厚薄。
势分何足言，食禄要无怍。
方今崇文教，君去勿落莫。
明秋期奏功，得士当倍作。
二用苟弗良，不若矿与璞。
张君西江彦，赋性甚温朴。
读书三十年，雄剑敛霜锷。
朅来贡明廷，奉檄专教铎。
行食松江鲈，去听华亭鹤。
吾邦号多士，济济见荦卓。
君行谅无恧，于道乃先觉。
皋比仰师模，披襟分唯诺。
訚訚讲唐虞，肃肃陈礼乐。
案牍无俗劳，衣冠有真乐。
虽乏官资崇，得免名号浊。
公相岂不贵，赋命有厚薄。
势分何足言，食禄要无怍。
方今崇文教，君去勿落莫。
明秋期奏功，得士当倍作。
鉴赏
此诗《送张君分教华亭诗》由明代诗人孙承恩所作，通过对张君的赞美和勉励，展现了对教育的重视以及对人才的期待。
首句“良金须陶冶，美玉藉雕琢”，以金玉比喻人才，强调了教育的重要性，只有经过精心的培养和雕琢，才能使人才得以成长和完善。接着，“二用苟弗良，不若矿与璞”进一步阐述了教育对于人才成长的必要性，指出如果教育不当，人才就如同未经雕琢的矿石或璞玉一般，难以发挥其应有的价值。
随后，诗人赞扬张君为“西江彦”，即西江地区的才子，其性格温和朴实，通过三十年的勤奋学习，积累了丰富的知识，如同一把敛藏霜刃的雄剑，锋芒内敛而力量深厚。张君后来被朝廷征召，担任华亭县的教职，展现了他卓越的才能和高尚的品德。
诗中提到张君在华亭县的教书生活，他远离世俗的劳碌，享受着与学生共同探讨学问的乐趣，虽然没有官位的显赫，但内心充满了真正的快乐。诗人以此表达了对张君淡泊名利、专注于教育事业的赞赏。
最后，诗人鼓励张君在崇文重教的时代背景下，不要辜负这次机会，希望他能在秋季结束任期时，取得显著的教学成果，为社会培养出更多优秀的人才。这不仅是对张君个人的期待，也是对整个社会教育事业的寄望。
整首诗通过生动的比喻和深情的叙述，展现了对教育的深刻理解与高度评价，同时也寄托了对人才成长和教育发展的美好愿景。