文子同升

拼音wén zǐ tóng shēng

含义指家臣奴仆与主人同居官职。

出处语出《论语·宪问》：“公叔文子之臣大夫僎与文子同升诸公。子闻之，曰：‘可以为文矣。’”

典故出处

• 语出《论语·宪问》：“公叔文子之臣大夫僎与文子同升诸公。子闻之，曰：‘可以为文矣。’”

成语资料

• 成语解释：指家臣奴仆与主人同居官职。
  成语举例：清·李渔《奈何天·助边》：“不但家主身荣，连你也有好处，少不得仿前徽，文子同升，与伊行，并事公家。”
  常用程度：一般
  感情色彩：褒义词
  语法用法：作宾语、定语；用于书面语
  成语结构：主谓式
  产生年代：古代
  

详细解释

• 成语“文子同升”由“文子”和“同升”两个词组成。其中，“文子”指的是文学才华出众的人，也可以泛指有才华的人；“同升”表示共同上升、共同提高。整个成语的意思是指文学才华出众的人共同进步、共同提高。

使用场景

• 通常用于形容文学界或学术界的人才在共同学习、切磋中相互促进、共同进步的情景。也可以用于其他领域，形容有才华的人在互相交流、竞争中共同进步。

故事起源

• 据说，这个成语的故事起源于中国古代的文学界。相传，宋代文学家苏轼与他的朋友们经常聚在一起讨论文学和诗词创作。他们互相切磋，共同提高，使得他们的文学才华得到了进一步的发展。因此，人们用“文子同升”来形容这种共同进步的情景。

成语结构

• 主谓结构

例句

• 1. 这个文学研讨会上，大家互相交流，真是文子同升。2. 他们之间的竞争激励着彼此，使得他们的才华文子同升。

记忆技巧

• 可以通过联想记忆来记住这个成语。可以想象一群文学才华出众的人围坐在一起，互相切磋，共同进步，形成一个共同上升的氛围。

延伸学习

• 可以进一步了解苏轼及其朋友们在中国文学史上的地位和影响，以及他们的作品和成就。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们班上的小文学家们经常一起写作，互相学习，文子同升。2. 初中生:我们班上的文学社团成员经常组织讨论会，互相切磋，共同进步，真是文子同升。3. 高中生:我们文学班的同学们互相激励，共同进步，形成了一个文子同升的氛围。4. 大学生:我们学院的文学研究团队经常开展讨论交流，大家互相启发，使得我们的才华文子同升。